Estructura de TICs, MECs y OVAs'

Propósito: Describir la estructura de las TICs, MECs y OVAs. 

1. ¿Que son TICs , MECs , OVAs ?
Tics : Tecnología de la Informática y las Telecomunicaciones. 
Mecs : Material Educativo Computarizado
Ovas: Objetos virtuales de Aprendizaje 

2. Origen . 


Tics : Surgen desde la aparición del hombre cro-magnon, Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se originan gracias a la invención de las computadoras, siendo la primera la Mark I, con el paso del tiempo se dio origen a las llamadas computadoras personales y al Internet, con el cual se dio un impulso gigantesco a las nuevas tecnologías, haciendo de esta forma más fácil el acceso a la información que sea de nuestra utilidad. 


MECs : Este modelo fue creado por Bernie Dodge en 1995 y cuenta con más de 40.000 páginas en Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros).

OVAs: Históricamente los Objetos de Aprendizaje no se encuentran tan lejanos, algunos de los pioneros que iniciaron las primeras aproximaciones sobre empaqueta miento de recursos digitales con fines formativos surgen en los años 70 con la participación de Merrill, y que para la década de los 90 se convirtió en Instructional Transaction Theory.

3 . PARA QUE SE UTILIZAN LAS TICs, MECs, OVAs

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3. 1¿PARA QUE SE UTILIZAN LOS TICs?

Las diversas aplicaciones de las TIC, como herramienta que facilita el uso de medios tecnológicos en el aprendizaje diario en un aula regular de clase, ayudan a fomentar el uso de medios tecnológicos que mejoran el aprendizaje mutuo para los desarrollos de clases grupales e individuales. 

3.2 ¿PARA QUE SE UTILIZAN LAS MECs?

Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos pedagógicos, como técnicos, su desarrollo consiste en secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso.

3.3 ¿PARA QUE SE UTILIZAN LAS OVA? 

• Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales 
• Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line. 
• Recursos para uso del estudiante 
• Medios de colección e intercambio 
• Recursos para la flexibilización curricular
• Redes de objetos para gestación de conocimiento 
• Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial 

4. PASO PARA TENER EN CUENTA AL DESARROLLAR CADA UNA . 

Diseñar un material educativo computarizado, no es cuestión difícil, una persona con algunos conocimientos en informática lo puede hacer, sin embargo es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos. 

Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos pedagógicos, como técnicos, su desarrollo consiste en una secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso.  

5. DIFERENCIAS DE LAS TICs, LAS MECs y LAS OVAs

 TICs: son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios  de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes. 
MECs :Son programas en computador con los cuales los aprendices interactúan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un computador. 

 OVAs:  Es un material digital de aprendizaje que:

1.  * Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos. 
2.    * Se estructura de una manera significativa.
3.    * Sirve para adquirir un conocimiento especifico. 
4.    *  Permite desarrollar competencias particulares.